Resumo

MATTOS, Sandra Maria Nascimento de; MATTOS, José Roberto Linhares de  e  SILVA, Enilza Rosas da. Construções e valorização da cultura por meio do ajurí na educação escolar indígena. Educ. mat. [online]. 2020, vol.32, n.2, pp.172-193.  Epub 06-Nov-2021. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3202.07.

Este trabalho investigou os conhecimentos sobre construções de moradias em uma comunidade indígena, chamada Araçá, da região Norte do Brasil. Analisou a valorização cultural, as condições ambientais e sustentáveis da comunidade e os processos de ensino e aprendizagem na escola indígena. Verificou a importância do trabalho coletivo na construção das casas, denominado ajurí, que é fundamental para a caracterização e formação organizacional, por mutirões entre os moradores da comunidade. Investigou os conhecimentos na arquitetura indígena por meio da etnomatemática, no formato das casas e coberturas, sistemas métricos de plantas baixas e estruturas. A pesquisa teve como objetivos reconhecer, juntamente com alunos e professores, os conhecimentos tradicionais envolvidos na construção das moradias e a utilização destes conhecimentos no ensino e na aprendizagem na educação escolar indígena. Foram utilizados como referenciais teóricos de base, D’Ambrosio (2011) sobre o programa etnomatemática e Ausubel (2003) sobre aprendizagem significativa. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo de abordagem qualitativa, com observação participante, entrevistas, e captação de imagens e vídeos. Constatou-se que, por serem conhecimentos ancestrais de construção de moradias, fazem parte da cultura do povo.

Palavras-chave : construções indígenas; ajurí; cultura; etnomatemática; aprendizagem significativa.

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