Resumo

KAKIHARA, Takeshi; DIEZ IRIZAR, Gisela Aquilea  e  HERRERA SANCHEZ, Beatriz. Dificuldades que impedem a competência comunicativa do espanhol como língua estrangeira, para estudantes japoneses. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2023, vol.13, n.26, e073.  Epub 09-Out-2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1475.

Em um mundo globalizado, o intercâmbio acadêmico e científico, o fluxo migratório, o interesse em aprender a língua e as culturas dos continentes americano e europeu têm motivado universidades de diversos países a estabelecerem a língua espanhola em suas instituições, como é o caso do Japão. No entanto, existem limitações que impedem os alunos de desenvolver a competência comunicativa dessa língua. Portanto, o objetivo geral deste texto é analisar quais são essas limitações nas universidades japonesas, com o intuito de oferecer soluções viáveis ​​como resultado da investigação. Para atingir esse objetivo, sob o paradigma interpretativo, foi utilizado o método de análise qualitativa por meio do estudo de caso, que oferece a experiência dos professores, bem como a bibliografia consultada sobre as limitações enfrentadas pelos referidos alunos. Como resultado, foi possível detectar que existem três obstáculos fundamentais: a tendência de priorizar o método gramática-tradução nas aulas de ELE (espanhol como língua estrangeira), os espaços físicos com turmas grandes e, por fim, a posição do japonês educação quanto à preferência pela avaliação por exames. Como conclusões, foram avaliadas propostas de intercâmbio internacional, maior uso de tecnologia, bem como mudanças no paradigma de ensino de ELE como língua estrangeira no Japão.

Palavras-chave : competência comunicativa; espanhol como língua estrangeira; estudantes japoneses; limitações; universidades japonesas.

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