Resumo

SANCHEZ MARTINEZ, Fernando E.; BARRERA CAMARA, Ricardo A.  e  CANEPA SAENZ, Ana. Estudo de avaliação do Sistema de Tutoria Institucional do acompanhamento de trajetórias escolares. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.10, n.20, e013.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.609.

O objetivo do presente estudo foi avaliar e coletar informações sobre a experiência e as necessidades dos professores que participam do Programa de Tutoria Institucional (PIT) e que fornecem acompanhamento e apoio nas trajetórias escolares de alunos de nível superior. A investigação foi quantitativa, com escopo descritivo. O instrumento utilizado foi uma pesquisa on-line aplicada a 114 tutores vinculados às diversas unidades de ensino superior da Universidade Autônoma de Carmen, onde 43,86% têm experiência de mais de 10 anos como tutor. Entre os achados, vale ressaltar que o Sistema de Tutoria Institucional (SIT) não possui indicadores suficientes para acompanhar a trajetória escolar eficiente e que 42,11% dos tutores realizam manualmente um acompanhamento individual de acordo com suas necessidades de experiência e informação. A partir deste estudo, foram identificados os indicadores de trajetória escolar que os tutores necessitam para dar um acompanhamento bem-sucedido.

Palavras-chave : controle do desempenho escolar; abandono escolar; reprovação escolar; indicadores educacionais; atraso escolar; monitoramento escolar; trajetória acadêmica; tutoria.

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