Resumo

GARAY NUNEZ, Jesús Roberto. Aplicações de dispositivos móveis como estratégia de aprendizagem em estudantes de enfermagem. Um olhar da fenomenologia crítica. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2020, vol.10, n.20, e004.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.594.

Na chamada sociedade do conhecimento ou da informação, novas formas de conectividade no campo educacional levaram os alunos a incorporar novas ferramentas, como aplicativos de dispositivos móveis, em seus processos de autogerenciamento do conhecimento. A onipresença de dispositivos móveis nos espaços escolares está inovando a práxis do currículo de enfermagem, tanto na sala de aula quanto no hospital e na comunidade. O objetivo deste estudo foi determinar a experiência de estudantes de um curso de enfermagem em Culiacán, Sinaloa, com o uso de aplicativos móveis como estratégia de aprendizado. Para isso, foi utilizado o método fenomenológico, que analisa as realidades cuja natureza e estrutura peculiar só podem ser capturadas a partir do quadro de referência interno do sujeito que os vive e os experimenta, e da entrevista em profundidade como técnica. Como parte dos resultados, emergiu a conceitualização de quatro categorias: 1) Aprendizado voltado para as tecnologias da informação e comunicação (TIC); 2) Aplicações móveis como estratégia de aprendizagem na universidade; 3) Aplicativos móveis como estratégia de aprendizado na prática clínica e 4) Aplicativos móveis como estratégia de aprendizado na prática comunitária.

Palavras-chave : aprendizagem móvel; ensino superior; recursos educacionais abertos.

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