Resumo

LOZANO TREVINO, David Fernando  e  MALDONADO MALDONADO, Lauro. Associação entre confiança e influência negativa com o desempenho acadêmico como gatilho para o abandono escolar no ensino médio. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.10, n.19, e033.  Epub 17-Nov-2020. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.552.

O atrito no ensino médio é um dos maiores desafios em matéria escolar que as autoridades mexicanas enfrentam. Analisando os fatores que causam, é de grande interesse entender o fenômeno e propor estratégias e linhas de ação para derrubá-lo.

O objetivo da presente investigação foi apontar a associação existente entre os construtos de confiança e influência negativa com o desempenho acadêmico que leva ao abandono escolar no ensino médio. O estudo foi não experimental, descritivo e correlacional, com uma amostra de 2881 desertores nos 32 estados do México, agrupados por região. Uma regressão linear múltipla foi realizada com os fatores independentes Confiança e Influência Negativa e Desempenho Acadêmico como fator dependente. Foi proposto um modelo teórico que reflete as variáveis incluídas nos fatores. Os resultados mostraram que não há associação entre os dois com o último, o desempenho acadêmico que leva ao abandono escolar no ensino médio, portanto, não foi levantado um modelo empírico.

A verdade é que a confiança que um aluno tem nas autoridades escolares, professores, pais e amigos, bem como a influência que exercem no primeiro, tende a beneficiar sua frequência, médias e aprovações, mas outros fatores são aqueles que Eles estão solidamente associados ao desempenho acadêmico que leva à permanência ou abandono escolar no nível educacional acima mencionado.

Palavras-chave : confiança; evasão; ensino médio; influência negativa; desempenho acadêmico.

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