Introdução:

A simulação clínica é uma ferramenta educativa que permite aos estudantes de enfermagem experimentar a representação de um fato real, para praticar, aprender e adquirir os conhecimentos necessários para o desempenho de sua profissão. Em Oaxaca, a Universidad de la Sierra Sur (UNSIS), tem uma clínica robotizada, que apoia aos estudantes no desenvolvimento de sua prática clínica, mas ainda não conta com uma metodologia específica para levar a cabo simulação clínica.

Objetivo:

Comparar a aquisição de conhecimentos em estudantes de enfermagem com o método tradicional e outro baseado na simulação clínica.

Metodologia:

Estudo de pre e postest para avaliar conhecimento do tema trabalho de parto nos alunos de 4° semestre; compararam-se duas metodologias, a tradicional utilizada na universidade e outra baseada em simulação clínica; a primeira consistiu em dar a aula teórica na sala e replicá-la com um simulador; a segunda consistiu na aula teórica, cenário de simulação clínica, caso clínico e debriefing.

Resultados:

Houve diferença estatisticamente significativa (p <.001) entre pretest e postest em ambas as metodologias, mas aqueles que receberam a metodologia baseada em simulação clínica obtiveram maiores pontuações (p=0.004).

Discussão:

O uso de uma metodologia baseada em simulação clínica permitiu que os alunos obtivessem maiores conhecimentos no tema trabalho de parto, ao respeito da metodologia tradicional que se utiliza na universidade. A UNSIS começa a gerar evidência sobre o uso da simulação clínica adaptada a seu modelo educativo.

Conclusões:

Utilizar a simulação clínica conseguiu que os estudantes obtivessem maiores conhecimentos.