Resumo

HUENCHO, Anahí; CHANDIA, Eugenio; ROJAS, Francisco  e  WILLIAMSON, Guillermo. Tercer espacio: Modelo de Tareas Matemáticas con Responsabilidad Cultural desde el contexto indígena. Relime [online]. 2022, vol.25, n.2, pp.197-222.  Epub 19-Jun-2023. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.22.2523.

O ensino das matemáticas em contextos indígenas desconhece, em geral, o conhecimento matemático e os estilos de ensino das comunidades, posicionando o domínio escolar ocidental. As consequências de esta questão levam a formular uma proposta que se levante dos povos indígenas, por isso esta pesquisa construiu-o o modelo de tarefas matemáticas com responsabilidade cultural (TMRC) no e do contexto mapuche em três territórios indígenas do Chile e as suas respectivas escolas. O trabalho com cada estabelecimento e o seu contexto familiar, realiza-se sob os ciclos de pesquisa e o processo de pesquisa ação participativa, a partir da qual se configura um modelo de TMRC com artefatos matemáticos, objetivos, atividades e gestão de aula como estruturas fundantes de um terceiro espaço integrado de forma dialógica paralela entre a cultura local e a escolar.

Palavras-chave : Tarefa Matemática; Responsabilidade Cultural; Terceiro Espaço; Modelo.

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