Resumo

TORRES CUEVAS, Héctor; QUILAQUEO RAPIMAN, Daniel; BARONNET, Bruno  e  MUNOZ TRONCOSO, Gerardo. Repensando a gestão educative da escola no context mapuche. REDIE [online]. 2024, vol.26, e01.  Epub 12-Abr-2024. ISSN 1607-4041.  https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e01.5528.

O presente estudo teve como objetivo identificar conhecimentos e procedimentos educativos mapuches para a contextualização da gestão educativa da escola em territórios indígenas do centro-sul do Chile. Utilizou-se uma metodologia qualitativa que articulou a participação de 28 atores locais por meio de conversas, entrevistas semiestruturadas e oficinas de discussão. O trabalho de campo, realizado entre 2018 e 2019, teve uma duração de 14 meses. Os resultados apresentam dimensões que fazem repensar o sistema de funcionamento da escola a partir de uma perspectiva espiritual, territorial e sociopolítica. Isso questiona a monoculturalidade da gestão educativa e a assimetria nas relações de poder estabelecidas por uma educação colonial e colonizadora do sujeito indígena.

Palavras-chave : gestão educativa; conhecimentos indígenas; relevância cultural.

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