Resumo

MARTINEZ RIZO, Felipe. Dificultades para implementar la evaluación formativa: Revisión de literatura. Perfiles educativos [online]. 2013, vol.35, n.139, pp.128-150. ISSN 0185-2698.

El enfoque de evaluación del aprendizaje denominado evaluación formativa llama la atención por los beneficios que se pueden esperar de su aplicación en las escuelas, pero no siempre hay conciencia de las dificultades que implica. Esto puede conducir a esfuerzos de intervención que carezcan de la solidez necesaria para dar frutos. Suponiendo conocida la oposición entre evaluación formativa y sumativa, y con base en una revisión de la literatura al respecto, el artículo presenta un panorama de la variedad de factores que inciden en la práctica docente y de las dificultades que eso trae consigo para la transformación de dicha práctica, en particular en cuanto a la adopción del enfoque formativo de la evaluación.

Palavras-chave : Evaluación formativa; Rendimiento académico; Educación básica; Actualización de maestros; Programas de intervención.

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