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Sanus
versión On-line ISSN 2448-6094
Resumen
CAMPOS-VALENZUELA, Noemí et al. Estilos de vida de adolescentes y su relación con la percepción de sus contextos de desarrollo. Sanus [online]. 2023, vol.8, e389. Epub 25-Sep-2023. ISSN 2448-6094. https://doi.org/10.36789/revsanus.vi1.389.
Introducción:
Los estilos de vida se generan y consolidan en la adolescencia; cuando estos son poco saludables, se exponen a riesgos en su salud.
Objetivo:
Identificar los estilos de vida de adolescentes y su relación con la percepción de sus contextos de desarrollo.
Metodología:
Estudio descriptivo, con análisis bivariado de comparación de medias y correlación, realizado a una muestra de 489 adolescentes de 10 a 19 años de establecimientos educacionales públicos del Biobío, Chile, se excluyeron adolescentes con déficit cognitivo y/o con alteraciones no corregidas de los órganos de los sentidos. Los aspectos éticos consideraron el consentimiento de los padres y asentimiento de cada adolescente. Se utilizó instrumento FANTÁSTICO versión chilena adaptada, que mide 8 dimensiones relacionadas con la salud, bienestar mental y percepción relaciones afectivas familiares y entorno escolar. Los análisis fueron descriptivos y correlacionales.
Resultados:
Casi la mitad de la muestra manifestaron estilos de vida que requiere modificaciones y/o intervenciones. Los más jóvenes presentaron estilos más saludables con diferencias por sexo. Los comportamientos saludables tuvieron relación estadísticamente positiva con bienestar mental y con la percepción de sus contextos de desarrollo como las relaciones afectivas familiares y el entorno escolar.
Conclusiones:
La evidencia sustenta el diseño de futuros estudios de intervención que consideren edades tempranas de la adolescencia, las diferencias por sexo, dirigidos especialmente a mejorar los contextos de desarrollo más próximos como la familia, los establecimientos educaciones y el barrio donde se desenvuelven.
Palabras llave : Estilo de vida; Adolescentes; Promoción de la salud; Factores de riesgo (DeCS).