Resumen

LAHERA PRIETO, Deilyn  y  PEREZ PINON, Francisco Alberto. Nauczanie historii w szkole sredniej: temat do refleksji. Debates hist. [online]. 2021, vol.9, n.1, pp.129-154.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2594-2956.  https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i1.629.

Nauczanie historii na poziomie szkoly sredniej jest obecnie szeroko dyskutowanie przez badaczy zajmujacych sie dydaktyka historii. W ciągu ostatnich pi ętnastu lat badania edukacyjne związane z dydaktyką historii były świadkami postępu, jednak duza część uczniów wykazuje brak zainteresowania tym obszarem wiedzy (materii), wymagającym wdrożenia nowych strategii metodologicznych, bardziej motywuj ącymi i bardziej zgodnymi z czasami, w którym żyjemy. Wymagana jest wówczas gotowość ucznia do samodoksztalcania i interwencja nauczyciela w tym kierunku. Poprawa nauczania historii i metod stosowanych w szkole jest wyzwaniem, dlatego konieczna jest zmiana strategii i zaproponowanie ideii powiązania treści teoretycznych z praktyką. Prawidłowe szkolenie w zakresie historii wymaga zmiany, więc konieczne jest obecne założenie nowych wyzwań, które współpracują z rozwojem poznawczym uczniow na każdym poziomie nauczania, umożliwiając im zainteresowanie tym przedmiotem. Ich zaanga żowanie intelektualne polegajace na uczeniu si ę tego przedmiotu nie tylko na podstawie dat , faktow i wydarzen. Esej jest częś cią szerszej pracy badawczej zajmujacej sie dydaktyka historii.

Palabras llave : nauczanie historii; cultura historyczna; świadomośc historyczna; pamięc historyczna.

        · resumen en Español | Inglés | Francés     · texto en Español     · Español ( pdf )