Resumen

PROENCA, Marcelo Carlos de; PEREIRA, Ana Lúcia; MENDES, Luiz Otavio Rodrigues  y  TRAVASSOS, Wilian Barbosa. Desarrollo profesional docente: reflexiones sobre el conocimiento pedagógico y matemático. Educ. mat. [online]. 2022, vol.34, n.2, pp.72-100.  Epub 10-Mar-2023. ISSN 2448-8089.  https://doi.org/10.24844/em3402.03.

En este artículo pretendemos analizar algunas fases del desarrollo profesional de un profesor de matemáticas. La investigación es de naturaleza cualitativa y es un estudio de caso. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y organizados en base al Análisis de Contenido, a partir de los cuales fue posible identificar cuatro ejes centrales en el desarrollo profesional del docente investigado: conocimientos pedagógicos y matemáticos aportados al inicio de su carrera profesional; conocimiento pedagógico y matemático del desarrollo profesional; conocimientos pedagógicos y matemáticos utilizados por el docente; y desafíos para el desarrollo del conocimiento pedagógico y matemático. Los resultados muestran que en cada una de las fases del desarrollo profesional del docente investigado se evidencian los conocimientos pedagógicos y matemáticos construidos por él. También señalan que para que el docente pueda ir más allá de sus creencias ancladas en la enseñanza tradicional y realizar un trabajo metodológico diferenciado basado en las tendencias de la Educación Matemática con sus alumnos, necesita una formación continua para que, de hecho, pueda recopilar teoría y práctica.

Palabras llave : Desarrollo profesional docente; Formación de profesores de matemáticas; Enseñanza del conocimiento.

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