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El desarrollar las habilidades científicas e investigativas en los estudiantes de medicina es tan importante como el desarrollo mismo de sus competencias practico-clínicas y son diversas las maneras de potenciar estas habilidades durante el pregrado; es así como los estudiantes buscan solventar sus deficiencias en este ámbito al ingresar a las sociedades científicas de estudiantes de medicina (SOCEM). En dichas sociedades se promueven espacios de capacitación mediante cursos, talleres y congresos científicos, siendo una estrategia que se espera impacte en materia de culminación de trabajos y publicación estudiantil, pero esto no siempre sucede y la mayoría de dichas iniciativas no terminan en publicación en revistas indexadas. A pesar de esto, pertenecer a una SOCEM en Latinoamérica sí permite alcanzar una mayor producción científica¹.

La Asociación de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina de Colombia (ASCEMCOL), con el objetivo de fomentar la participación científica estudiantil, realiza congresos de investigación médica, convenciones, encuentros y eventos anuales, espacios con el fin de incentivar el crecimiento investigativo, con cerca de 500 asistentes por evento y recepción de todo tipo de categorías, brindándole a los estudiantes un espacio donde exponer los resultados y avances de sus trabajos investigativos, en las categorías de proyectos multicéntricos (PMC), fotografía y video médico (FVM), trabajos de investigación (TI), protocolo de investigación (PI) y casos clínicos (CC). La participación estudiantil en estos eventos nacionales e internacionales, tales como el Congreso Científico Internacional (CCI) de la Federación Latinoamericana de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina (FELSOCEM), podría suponerse que es una gran oportunidad para aumentar la publicación científica durante el pregrado; sin embargo, en un estudio bibliométrico colombiano sobre estas actividades, se evidenció que solo se publica en revistas científicas el 10.34% de los trabajos presentados en estos eventos².

Aquino et al., en su estudio de cohorte retrospectivo, determinaron la accesibilidad de publicación estudiantil en revistas médicas indexadas en Latinoamérica y de 188 revistas analizadas en el estudio, tan solo 68 aceptaban publicación estudiantil³. Es así como la dificultad propia de envío y aceptación de manuscritos es otro factor que contribuye a las dificultades de publicación estudiantil.

A manera de conclusión, es menester continuar con un seguimiento y acompañamiento del proceso investigativo de los estudiantes partícipes de los concursos científicos de la ASCEMCOL, y mediante el Comité Permanente de Evaluación y Desarrollo Científico (CPEDEC) tratar de identificar las razones y obstáculos que puedan impedir su publicación, en aras de contribuir a la creación de estrategias de incentivación de publicaciones de calidad dentro de las asociaciones científicas de estudiantes de medicina y su vinculación activa a procesos investigativos que puedan acoplarse y aportar a las problemáticas actuales de sociedad y comunidad.