Resumen

TAşPINAR ŞENER, Zehra  y  DEDE, Yüksel. Mathematical modeling from the eyes of preservice teachers. Relime [online]. 2021, vol.24, n.2, pp.121-150.  Epub 12-Sep-2022. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.21.2421.

La discusión de estos hallazgos giraba en torno a la formación del profesorado y el modelado matemático, lo que llevó a varias recomendaciones. Usando as opiniões dos professores de preservice como base, este estudo procura esclarecer o processo seguido pelos professores de preservice no ensino de modelagem matemática para alunos do ensino médio. O grupo de estudo foi composto por 18 professores de matemática do ensino médio, cada um dos quais foi selecionado por meio de amostragem intencional. Durante o período da pesquisa, os participantes viajaram em grupos para as escolas onde deveriam realizar seu estágio. As aulas foram gravadas em vídeo e os participantes compartilharam essas gravações e suas experiências em sala de aula com seus colegas. Como resultado da análise, as conclusões do estudo foram agrupadas em quatro temas principais: (i) opiniões sobre atividades, (ii) opiniões sobre professores de preservação, (iii) opiniões sobre estudantes e (iv) opiniões sobre professores de matemática. A discussão dessas descobertas girou em torno da formação de professores e da modelagem matemática, o que levou a várias recomendações.

Palabras llave : Modelagem matemática; Professores de matemática preservice; Atividades de modelagem matemática; Execução de atividades; Educação matemática.

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