Scielo RSS <![CDATA[Sanus]]> http://www.scielo.org.mx/rss.php?pid=2448-609420200003&lang=es vol. 5 num. 15 lang. es <![CDATA[SciELO Logo]]> http://www.scielo.org.mx/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.org.mx <![CDATA[Función sensorial y dependencia en adultos mayores con enfermedad crónica]]> http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-60942020000300001&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Introducción: Con el envejecimiento se presentan cambios en los sentidos y en consecuencia, alteraciones en la función del gusto y olfato que influyen en la descompensación de enfermedades crónicas. Objetivo: conocer la función sensorial y su asociación con la dependencia para realizar Actividades básicas de la vida diaria e Instrumentales en adultos mayores con enfermedad crónica. Metodología: Estudio correlacional en una muestra de 96 participantes. Instrumentos utilizados: Carta Snellen, Audiómetro Manual, monofilamento de Semmes-Weinstein, prueba de aromas de Gustos Básicos e Índice de Barthel. El análisis estadístico implicó estadística descriptiva e inferencial, correlación de Spearman, U de Mann-Whitney. Resultados: El 71% de los participantes presentó alteración visual. 48% obtuvo audición normal en oído izquierdo y 43% oído derecho, 24% calificó con alteración táctil del pie izquierdo y 30% en pie derecho. Alteración de olfato y gusto en 77%. Presentaron dependencia en actividades Básicas (ABVD) 40%, 24 % en Instrumentadas (AIVD). Se identificó relación entre el tacto en ambos pies y agudeza auditiva con ABVD (p= &lt;.05). La edad y AIVD (p= &lt;.001) agudeza tacto pie izquierdo (p= &lt;.031), auditiva (p= &lt; .005), olfato (p=.018) y gusto (p= &lt;.047). La dependencia en ABVD no presentó diferencia en la prueba con anteojos (U=146.000; p= &lt;.754) y sin anteojos (U=127.500; p=.079); de igual manera en AIVD con anteojos (U=115.000; p= &lt;.079) y sin anteojos (U=160.000; p=.202). Conclusión: A mayor función en los sentidos de tacto y oído, menor dependencia para realizar las ABVD y a mayor función del tacto, oído, olfato y gusto menor dependencia en las AIVD.<hr/>Abstract Introduction: With aging there are changes in the senses and consequently, alterations in the function of taste and smell that influence the decompensation of chronic diseases. Objective: Know the sensory function and its association with dependence to perform basic and instrumental daily life activities in older adults with chronic diseases. Methodology: Correlational study in a sample comprised by 96 participants. The Instruments used were: Snellen Letter, Manual Hearing meter, Semmes-Weinstein monofilament, flavor test, Basic Tastes, and Barthel Index. The statistic analysis implied the use of descriptive and inferential statistics, Spearman Correlation, and Mann-Whitney U Test. Results: Seventy one percent (71%) had visual impairment; 48% got normal hearing in the left ear and 43% in the right ear; 24% rated with tactile alteration in the left foot and 30% with tactile alteration in the right foot; 77% presented alteration of smell and taste. Forty percent (40%) had dependence on Basic Activities (ABVD by its acronym in Spanish) and 24% in Instrumental Activities (AIVD by its acronym in Spanish). The relationship between touch in both feet and auditory acuity was identified with ABVD (p= &lt;.05). Age and AIVD (p= &lt;.001), sharp touch in the left foot (p = &lt;.031), auditory (p= &lt;.005), smell (p= &lt;.018), and taste (p=&lt;.047). The dependence on ABVD had no difference in the test with eyeglasses (U= 146,000; p-754) and without eyeglasses (U= 127,500; p-079); AIVD with eyeglasses (U= 115,000; p-079) and without eyeglasses (U= 160,000; p-202). Conclusions: The greater the function in the touch and hearing senses, the less the dependence to perform ABVDs and the greater the functions in the touch, hearing, and smell senses, the less the dependence on AIVDs.<hr/>Abstrato Introdução: Com o envelhecimento há mudanças nos sentidos e, conseqüentemente, alterações na função do paladar e do olfato que influenciam a descompensação das doenças crônicas. Objetivo: Conhecer a função sensorial e sua associação com a dependência para realizar Atividades Básicas da Vida Cotidiana e Instrumental em idosos com doença crônica. Metodologia: Estudo correlacionado em uma amostra de 96 participantes. Instrumentos utilizados: Gráfico Snellen, Audiometer Manual, Monofilamento Semmes-Weinstein, Teste de Smell de Sabores Básicos e Índice Barthel. A análise estatística envolveu estatísticas descritivas e inferenciais, correlação de Spearman, Mann-Whitney U. Resultados: 71% dos participantes apresentaram deficiência visual. 48% obtiveram audição normal no ouvido esquerdo e 43% ouvido direita, 24% qualificadas com alteração tátil do pé esquerdo e 30% no pé direito. Olfato e paladar perturbam em 77%. Eles tinham dependência de Atividades Básicas (ABVD) 40%, 24% em Instrumentos (AIVD). A relação foi identificada entre o toque em ambos os pés e a acuidade auditiva com a ABVD (p= &lt;05). Idade e AIVD (p= &lt;001) toque agudo do pé esquerdo (p= &lt;031), auditivo (p= &lt;.005), cheiro (p= &lt;.018) e paladar (p= &lt;.047). A dependência da ABVD não mostrou diferença no teste com óculos (U=146.000; p= &lt;.754) e sem óculos (U=127.500; p= &lt;.079); da mesma forma em AIVD com óculos (U=115.000; p= &lt;.079) e sem óculos (U=160.000; p = &lt;.202). Conclusão: A maior função nos sentidos de tato e audição, menor dependência para realizar ABVDs e maior função de toque, audição, olfato e menos dependência dos AIVDs. . <![CDATA[Cuidado de enfermería perdido percibido por madres de pacientes pediátricos hospitalizados]]> http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-60942020000300002&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Introducción: El cuidado de enfermería perdido se define como el cuidado requerido por el paciente que se omite (parcial o totalmente) o se retrasa significativamente. En la población pediátrica es relevante identificarlo dada la vulnerabilidad de los niños, quienes pueden no ser capaces de expresar o demandar la atención necesaria. Objetivo: Identificar el cuidado de enfermería perdido y su relación con las razones en función de la percepción de madres. Metodología: Estudio descriptivo correlacional. Participaron 162 madres de pacientes pediátricos de un hospital público. Los datos se recolectaron con el instrumento MISSCARE, para el análisis se utilizó estadística descriptiva e inferencial. Resultados: Los cuidados que se pierden principalmente son la planificación del alta y educación al paciente, seguido de cuidado básico como ayudar o realizar el lavado bucal y de manos (82.1%), verificar que la comida esté a una temperatura adecuada (62.1%) y acercar la comida y verificar la dieta antes de que la coman (61.1%). Los cuidados se pierden en primer orden por razones de recursos humanos. Destacó el aumento inesperado en el volumen de pacientes y/o carga de trabajo (47%) y por situaciones de urgencia que demandan mayor atención y generan poco tiempo para atender a otros pacientes (34.5%). Conclusiones: Se identificó cuidado perdido en el paciente pediátrico hospitalizado y se atribuye principalmente a razones de déficit de recursos humanos. Esta información es relevante de considerar por los gestores para fortalecer el cuidado de enfermería en la población pediátrica.<hr/>Abstract Introduction: Missed nursing care is defined as the care required by the patient that is omitted (partially or totally) or significantly delayed. In the pediatric population, it is relevant to identify the missing care given the vulnerability of children, who may not be able to express or demand the necessary attention. Objective: Identify the missed nursing care and its relationship with the reasons perceived by the mothers. Methodology: Descriptive correlational study. One hundred sixty two (162) mothers of pediatric patients from a public hospital participated. Data were collected with the MISSCARE instrument; for the analysis, descriptive and inferential statistics were used. Results: Main misscare situations are planning of discharge and patient education, followed by basic care such as helping, or carrying, mouth and hands washing (82.1%), checking that the food is at the proper temperature (62.1%) and bringing the food to the patient as well as check the diet before they eat it (61.1%). Lack of enough human resources is the main reason why care is missed. Additionally, unexpected increase in the amount of patients and/or workload (47%) and emergency situations that demand more attention and, thus, generate insufficient time to attend other patients (34.5%) stood out. Conclusions: Missed care was identified in the hospitalized pediatric patients and is mainly attributed to lack of human resources. This information shall be considered as relevant by the managers in order to strengthen nursing care in pediatric population.<hr/>Abstrato Introdução: O cuidado de enfermagem omitido é definido como o cuidado exigido pelo paciente que é omitido (parcial ou totalmente) ou significativamente atrasado. Na população pediátrica, é relevante identificar a falta de cuidado dada a vulnerabilidade da criança, que pode não conseguir expressar ou exigir a atenção necessária. Objetivo: Identificar os cuidados de enfermagem omitidos e sua relação com os motivos percebidos pelas mães. Metodologia: Estudo descritivo correlacional. Cento e sessenta e duas (162) mães de pacientes pediátricos de um hospital público participaram. Os dados foram coletados com o instrumento MISSCARE; para a análise, utilizou-se a estatística descritiva e inferencial. Resultados: As principais situações de incumprimento são o planejamento da alta e a educação do paciente, seguidos de cuidados básicos como ajudar ou transportar a lavagem da boca e das mãos (82,1%), verificar se o alimento está na temperatura adequada (62,1%) e levar o alimento ao paciente, bem como verificar a dieta antes de ingeri-la (61,1%). A falta de recursos humanos suficientes é a principal razão pela qual os cuidados são perdidos. Além disso, destacaram-se o aumento inesperado na quantidade de pacientes e / ou carga de trabalho (47%) e situações de emergência que demandam mais atenção e, portanto, geram tempo insuficiente para atender outros pacientes (34,5%). Conclusões: A perda de atendimento foi identificada nos pacientes pediátricos hospitalizados e é atribuída principalmente à falta de recursos humanos. Essas informações devem ser consideradas relevantes pelos gestores para fortalecer a assistência de enfermagem à população pediátrica. <![CDATA[Experiencias de las adolescentes que cursan un embarazo, desde un enfoque cualitativo]]> http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-60942020000300003&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Introducción: En los últimos años el embarazo en las adolescentes se ha convertido en un alarmante problema de salud pública ya que cada año 16 millones de adolescentes entre 15 y 19 años se convierten en madres. Objetivo: Describir las experiencias de las adolescentes que cursan un embarazo, desde un enfoque cualitativo. Metodología: estudio cualitativo, descriptivo, en el que participaron nueve adolescentes embarazadas, las cuales fueron seleccionadas con muestreo por conveniencia. Se realizaron entrevistas semiestructuradas hasta la saturación de datos; la investigación se apegó a la Ley General de Salud, en materia de investigación. Resultados: Los hallazgos de los discursos de las adolescentes se estructuraron en torno a tres categorías principales: 1) factores que contribuyen al embarazo con cuatro subcategorías: mal uso de métodos anticonceptivos, cohibición para preguntar sobre métodos anticonceptivos, relaciones sexuales no planeadas y consumo de sustancias; 2) reacción ante la noticia de embarazo con dos subcategorías: reacción positiva y adversa y 3) cambios ante el embarazo, con tres subcategorías: cambios en la escuela, cambios físicos y fisiológicos y cambios en el comportamiento social. Conclusiones: Las experiencias de las adolescentes acerca de su embarazo abarcan una gama de situaciones ambivalentes. Las experiencias que enfrenta una adolescente embarazada son multidimensionales; se requiere abordaje integral y multidisciplinario.<hr/>Abstract Introduction: In recent years, adolescent pregnancy has become an alarming public health problem since each year 16 million adolescents between 15 and 19 years of age become mothers. Objective: Describe experiences of pregnant teenagers, from a qualitative approach. Methodology: Qualitative, descriptive study, where nine pregnant adolescents participated, who were selected using convenience sampling. Semi-structured interviews were carried out until data saturation; the research adhered to the General Health Act for research. Results: The findings of the discourse of the adolescents were structured around three main categories: 1) factors that contribute to pregnancy with four subcategories: misuse of contraceptive methods, self-restraint to ask about contraceptive methods, unplanned sexual relations and consumption of substances; 2) reaction to the news of pregnancy with two subcategories: positive and adverse reaction; and 3) changes to pregnancy, with three subcategories: changes in school, physical and physiological changes, and changes in social behavior. Conclusions: The experiences of adolescents with respect to their pregnancy cover a range of ambivalent situations. Additionally, the experiences that a pregnant adolescent faces are multidimensional; thus, a comprehensive and multidisciplinary approach is required.<hr/>Abstrato Introdução: Nos últimos anos, a gravidez na adolescência se tornou um alarmante problema de saúde pública, uma vez que 16 milhões de adolescentes entre 15 e 19 anos se tornam mães a cada ano. Objetivo: Descrever as experiências das adolescentes que estão grávidas a partir de uma abordagem qualitativa. Metodologia: estudo abordagem qualitativa, descritivo, participaram nove adolescentes gestantes, selecionadas com amostragem por conveniência. As entrevistas semiestruturadas foram realizadas em profundidade até a saturação dos dados; a investigação aderiu à Lei Geral de Saúde, em termos de pesquisa. Resultados: Os achados dos discursos de adolescentes foram estruturados em torno de três categorias principais: 1) fatores que contribuem para a gravidez em quatro subcategorias: uso indevido de métodos contraceptivos, inibição de perguntar sobre métodos contraceptivos, relações sexuais não planejadas e consumo de substâncias; 2) reação às notícias da gravidez com duas subcategorias: reação positiva e reação negativa e 3) mudanças antes da gravidez, com três subcategorias: mudanças na escola, mudanças físicas e fisiológicas e mudanças no comportamento social. Conclusões: As informações obtidas mostram que as experiências das adolescentes sobre a gravidez abrangem uma gama de atitudes ambivalentes que podem ter um relacionamento complexo. As experiências enfrentadas por uma adolescente grávida são complexas e causas multifatoriais que requerem atenção especial por sua abordagem abrangente e multidisciplinar. <![CDATA[Intervención socioeducativa para la práctica de enfermería uso del indicador trato digno]]> http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-60942020000300004&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Introducción: El cuidado a la salud de la población es uno de los compromisos del profesional de enfermería. En las instituciones de salud es importante que se identifiquen fallas, aciertos y establezcan estrategias para ofrecer un cuidado. Objetivo: Promover el uso adecuado del indicador trato digno en el personal de enfermería con el objeto de incrementar su efecto en el cuido del paciente hospitalizado. Método: Intervención socioeducativa como estudio pre-experimental con pretest-postest realizado de febrero a marzo del 2017 en un hospital público en San Luis Potosí, México a 37 enfermeras de hospitalización, que fortalezca el cuidado humanizado al paciente; se evaluaron los conocimientos de enfermería posterior a implementar el programa contrastando el pre y post el cual fue valorado utilizando la prueba paramétrica T Student. Resultados: Al implementar el programa de la intervención socioeducativa para el personal de enfermería se obtuvo un incremento de un 10 a un 40 % en cada una de las dimensiones y comparando las medias del antes y después existió una diferencia significativa de los promedios obtenidos, con una T Student &lt; 0.001. Conclusiones: La intervención socioeducativa incrementa los conocimientos y actitudes inherentes al indicador Trato Digno ello para la mejora en atención al paciente en personal de enfermería como centro de la intervención.<hr/>Abstract Introduction: One of the commitments of the nursing professional is the health care of the population. In health institutions, it is important to identify failures and successes, and establish strategies to offer health care. Objective: Promote the adequate use of the dignified treatment indicator in the nursing personnel in order to increase its effect in the care of hospitalized patients. Method: Socio-educational intervention as a pre-experimental study with pre-test-posttest carried out from February to March 2017 in a public hospital in San Luis Potosí, Mexico to 37 hospital nurses, in order to strengthen humanized care to patients; nursing knowledge was evaluated after implementing the program by contrasting the pre and post tests which was assessed using the T Student parametric test. Results: When implementing the program of socio-educational intervention for nursing personnel, an increase of 10% to 40% was obtained in everyone of the dimensions and comparing the before and after means there was a significant difference from the averages obtained, with a T Student &lt;0.001. Conclusions: The socio-educational intervention increased the knowledge and attitudes inherent in the Dignified Treatment indicator, in order to improve patient care from the nursing personnel as the center of the intervention.<hr/>Abstrato Introdução: Um dos compromissos do professional de enfermagem é o cuidado à saúde, é importante identificar fracassos e sucessos e estabelecer estratégias para oferecer cuidados de saúde. Objetivo: Promover o uso adequado do indicador de tratamento digno na equipe de enfermagem, a fim de aumentar seu afeito no cuidado aos pacientes hospitalizados. Método: Intervenção socio-educativa como estudo pré-experimental com pré-teste - pós-teste realizado de fevereiro a março de 2017 em um hospital public de San Luis Potosí, México, a 37 enfermeiras hospitalares, como o objetivo de fortalecer o atendimento humanizado aos paciente; o conhecimento de enfermagem foi avaliado após a implementacao do programa, contrastando os pré e pós-testes que foram avaliados usando o teste paramétrico T Student. Resultados: Ao implementar o programa de intervenção socioeducativa para pessoal de enfermagem, obteve-se um aumento de 10% a 40% em todas as dimensões e comparando as medias do antes e do depois houve uma diferença significativa das medias obtidas, com um T Student &lt;0.001. Conclusões: A intervenção socioeducativa aumentou o conhecimento e as atitudes inherentes ao indicador Tratamento Digno, a fim de melhorar o atendimento ao paciente por parte da equipe de enfermagem como centro da intervenção.