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Search on : CORDERO ARROYO, GRACIELA [Author]
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 Cordero Arroyo, Graciela, Luna Serrano, Edna and Patiño Alonso, Norma Xochilth La evaluación docente en educación básica en México: panorama y agenda pendiente. Sinéctica, Dic 2013, no.41, p.2-19. ISSN 1665-109X

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 Cordero Arroyo, Graciela and Pedroza Zúñiga, Luis Horacio Políticas de carrera docente y desarrollo profesional en México a la luz de los resultados de TALIS. RMIE, Jun 2021, vol.26, no.89, p.503-531. ISSN 1405-6666

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 García-Medina, Adán Moisés, Martínez Rizo, Felipe and Cordero Arroyo, Graciela Análisis del funcionamiento diferencial de los ítems del Excale de Matemáticas para tercero de secundaria. RMIE, Dic 2016, vol.21, no.71, p.1191-1220. ISSN 1405-6666

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 Serrano Arenas, Denys and Cordero Arroyo, Graciela La caracterización de la convivencia escolar en el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Rev. latinoam. estud. educ., Ago 2025, vol.55, no.2, p.63-89. ISSN 2448-878X

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 Cordero Arroyo, Graciela. La retroalimentación dialógica como proceso constitutivo de la práctica docente. REDIE, 2022, vol.24. ISSN 1607-4041
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 Luna Serrano, Edna et al. Marco para evaluar las condiciones institucionales de la enseñanza en línea. REDIE, Jun 2018, vol.20, no.2, p.1-14. ISSN 1607-4041

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 Cordero Arroyo, Graciela, Fragoza González, Ariana and Vázquez Cruz, María del Ángel El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela: aproximaciones a su configuración en México. REDIE, 2015, vol.17, no.1, p.55-71. ISSN 1607-4041

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 Cordero Arroyo, Graciela et al. Diez años de vida en línea: la experiencia de editar una revista electrónica en educación. REDIE, Nov 2009, vol.11, no.2, p.1-24. ISSN 1607-4041

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 Cordero Arroyo, Graciela and García Garduño, José María Tyler's Curriculum Rationale and the Reconceptualists: Interview with Ralph W. Tyler (1902-1994). REDIE, 2004, vol.6, no.2, p.1-18. ISSN 1607-4041

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 Ornelas Gutiérrez, David, Cordero Arroyo, Graciela and Cano García, Elena La transferencia de la formación del profesorado universitario. Aportaciones de la investigación reciente. Perfiles educativos, Dic 2016, vol.38, no.154, p.57-75. ISSN 0185-2698

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